Александр Киселев - История России. XVII–XVIII века. 7 класс
Дело царевича Алексея и указ о престолонаследии. Царевич Алексей, сын и наследник царя, родившийся от первой жены Петра I Евдокии Лопухиной, по своему характеру, взглядам и интересам мало походил на отца. Царевич был умён, любознателен и набожен, хорошо знал французский и немецкий языки, но слыл домоседом и любил спокойную жизнь. Пётр I говорил сыну: «Я сегодня или завтра могу умереть, но знай, что мало радости получишь, если не будешь следовать моему примеру. Ты должен любить всё, что служит к благу и чести Отечества. Если советы мои разнесёт ветер и ты не захочешь делать того, что я желаю, то я не признаю тебя своим сыном».
Царевич Алексей
Царевич клялся, что будет следовать примеру отца, но характер и привычки брали своё – тяготы войны и кипучая деятельность были чужды Алексею.
Окружение царевича не одобряло перемен в стране, связывая с наследником свои надежды на спокойную жизнь в будущем. Однажды Алексей покаялся своему духовнику, что желает смерти отца, и услышал в ответ: «Бог тебя простит, мы все желаем ему смерти для того, что в народе тягости много».
В 1711 г. царь женил сына на иностранной принцессе Софии-Шарлотте. Через несколько лет она умерла, оставив Алексею двоих детей, Петра и Наталью.
Пётр I укорял царевича в нежелании учиться делам воинским, в упрямстве и грозил Алексею лишить его прав наследника царской власти. Поскольку у Петра I и его второй жены Екатерины родился сын Пётр Петрович, Алексей перестал быть единственным преемником отца.
В 1717 г. Алексей, не желая подчиняться отцу, бежал за границу, где скрывался, меняя места жительства. Царские посланники выследили царевича и убедили вернуться домой, обещая отцовское прощение. Однако в 1718 г. Пётр I издал манифест об отрешении «непотребного сына» от наследования престола. Наследником был объявлен малолетний Пётр Петрович.
В ходе следствия по делу о бегстве Алексея за границу он признался, что таил на отца злые умыслы. Царевич объявил себя «поборником старинных нравов и обычаев, русской веры», заявив, что если царь «захотел бы уничтожить всех соучастников его, то ему пришлось бы истребить всё население страны». Алексея приговорили к смертной казни, но приговор не был приведён в исполнение. Он умер в июне 1718 г. (по другой версии, он был задушен).
В 1719 г. умер царевич Пётр Петрович. Вопрос о царском преемнике оставался открытым. В 1722 г. Пётр I издал указ о наследовании престола, который давал императору право назначить преемника по собственному усмотрению.
Император не успел воспользоваться этим указом и назвать наследника престола. 28 января 1725 г. Пётр I скончался.
Недоросль – подросток, не достигший призывного на военную службу возраста.
Чин – звание по Табели о рангах, которое присваивалось чиновникам по трём видам службы: военная (сухопутная и морская), штатская и придворная. Чем выше был чин, тем шире были привилегии.
Ревизия (ревизская сказка) – перепись податного населения.
Ревизская душа – единица учёта мужского населения податных сословий для обложения подушной податью. Каждая ревизская душа считалась существующей до следующей ревизии даже в случае смерти человека («мёртвые души»).
Паспорт – документ, дававший крестьянину возможность уйти на работу в другую местность или город. Выдавался помещиком, а при уходе за пределы уезда – земским комиссаром.
Март 1714 г. – указ о единонаследии.
1718 г. – начало первой подушной переписи.
Январь 1722 г. – принятие Табели о рангах.
28 января 1725 г. – смерть императора Петра I.
Вопросы и задания1. Как изменилось положение дворянства в результате петровских реформ?
2. Какие цели преследовал Пётр I, подписывая указ о единонаследии и вводя Табель о рангах?
3. Какие меры правительства защищали интересы российской промышленности?
4. Почему правительство ввело подушную подать?
5. На какие группы делилось городское население по уставу Главного магистрата? Чем отличалось положение этих групп?
6. Как вы понимаете выражение «полиция есть душа гражданства и всех добрых порядков» применительно к петровскому времени?
7. Найдите на карте (с. 131) места расположения мануфактур. Расскажите о развитии промышленности.
8. Объясните, почему Пётр I так жестоко обошёлся с царевичем Алексеем.
9*. Продолжите составление схемы «Этапы закрепощения крестьян».
Работаем с документамиИз «Достопамятных повествований» Андрея Нартова, токаря, «самовидца упражнений и бесед» императора Петра I.
«Обыкновенно вставал его величество утром часу в пятом. Потом Макаров (кабинет-секретарь Петра I. – Авт.) читал ему дела. После, позавтракав, выезжал в шесть часов к работам или на строения, оттуда в Сенат или в Адмиралтейство.
В хорошую погоду хаживал пешком. Обедал в час пополудни. В десять часов пил одну чарку водки и заедал кренделем. В четыре часа после обеда отправлял разные дела. По окончании оных почивал. Потом либо выезжал к кому в гости или дома с ближними веселился. Голландские газеты читывал после обеда, на которые делывал свои примечания в записной книжке, имея при себе готовальню с инструментами математическими и хирургическими.
Допуск по делам пред государя был в особый кабинет подле токарной или в самую токарную. В сих-то комнатах производились все государственные тайности. В них оказываемо было монаршее милосердие и скрытое хозяйское наказание, которое никогда не обнаруживалось и вечному забвению предаваемо было. Я часто видал, как государь за вины знатных чинов людей здесь дубиною потчевал, как они после сего с весёлым видом в другие комнаты выходили и со стороны государевой, чтоб посторонние сего не приметили, в тот же день к столу удостоиваны были».
1. О чём свидетельствует распорядок дня императора, описанный в документе?
2. Какие черты характера Петра I выделил А. Нартов? К каким «методам управления» прибегал Пётр I для наказания ближайших подданных и почему? Как вы считаете, можно ли было обойтись иными средствами?
§ 21 – 22. КУЛЬТУРА
Просвещение и наука. Для строительства флота, преобразований в армии и государственном управлении требовались квалифицированные кадры. Решая эту задачу, Пётр I отправлял детей дворянских на учёбу за границу, где они овладевали премудростями технических знаний. На родине «командированных» на учёбу ждали экзамены, которые принимал сам Пётр I. Одному из учеников, дворянину Неплюеву, царь на экзамене показал ладонь правой руки и сказал: «Видишь, братец, я и царь, да у меня на руках мозоли, а всё оттого, показать вам пример и хотя бы под старость видеть мне достойных помощников и слуг Отечеству».
Сухарева башня. Художник Ф. Бенуа
Грамотных специалистов стали готовить и в создаваемых с этой целью собственных школах. Первая – Школа математических и навигацких наук – открылась в Сухаревой башне в 1701 г. Вслед за ней появились инженерные, кораблестроительные, штурманские, горные, ремесленные, медицинские школы. В нескольких городах были основаны цифирные школы, в которых велось начальное обучение грамоте, письму, арифметике.
Для учёбы потребовались новые учебники. На русский язык переводились книги по математике, географии, механике и другим предметам.
«Арифметика» Л. Ф. Магницкого
В 1703 г. увидела свет «Арифметика» русского учёного Леонтия Магницкого. Появились «Букварь», «Грамматика славянская», «Лексикон» – первый словарь иностранных слов Фёдора Поликарпова, были изданы «Наука механики» и различные руководства по военному делу. Впервые стали печататься географические карты. В русский язык прочно вошли голландские слова (гавань, рейд, шкипер, каюта), английские (мичман, бот, бриг) и другие иностранные термины.
Гражданский алфавит, учреждённый Петром I
Изменился русский алфавит. Пётр I лично внёс поправки в затейливый церковнославянский шрифт, упростив написание букв. Новый шрифт назвали гражданским. Он вошёл в общее употребление с 1708 г. Вместо буквенного написания чисел стали использовать арабские цифры.
В январе 1725 г. император утвердил проект создания Академии наук, призванной стать центром изучения естественных и гуманитарных наук. Летом 1725 г. Академия наук приступила к работе.
